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夯实教学技术技能 培育“教匠”意识 ——公共课部教师教学业务与技能提升阶段性培训圆满结束

发布:2020-09-28

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为适应学校“双高”建设发展形势,落实教育教学立德树人根本任务,强化教职工师德师风意识,进一步提升一线教师教学能力和科研水平,2020年9月25日,公共课部(人文研究所)教学业务与技能提升培训最后一课在课部学术中心开讲。本次培训由课部主任刘芳教授主讲,课部全体教职工47人参加了培训,为本次阶段性提升培训划上了一个圆满的句号。

刘芳教授在培训中系统地归纳了教案撰写标准、教学设计思路和教学实施报告的写作要领、写作技巧与写作要求,并在培训中结合课部上学期组织开展的教案撰写评比、课程单元课题教学设计评比、课程单元课题实施报告中发现的问题进行了穿插讲解,理实结合,形象生动,给全体教师上了一堂深刻的经验课、反思课和探索实践课。

刘芳教授首先重点讲授了教案撰写标准。她指出,教案是教师每一次课堂教学教学设计和设想,是讲好每一堂课的指导性文件和基础,教师撰写时要遵循科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、兼顾变化性的原则,制作要素要齐备完整,制作内容要严谨准确。她结合自己疫情期间自学国家级获奖教案的收获和指导课部两位教师参加省级教学能力比赛的体会对每一个制作要素从撰写内容、撰写用词等方面进行了详细讲解,提出了具体的撰写要求。

随后,刘芳教授结合上学期课部教师提交的课程单元教学设计案例进行了剖析与归纳。她强调,教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科,也是一门科学型的技术。教学设计和教案是完全不同的两个概念,教学设计是宏观设计,要把学习者作为研究对象,体现以学生发展为中心,要科学解决如何突破教学重点、破解教学难点的问题,实现教学目标达成教育意图。她分别从教学设计特征、设计目的和设计方法进行了阐释,并重点从“为什么学”、“学什么”、“如何学”、“科学评价效果与教学反思”四个方面详细对教学设计思路与设计方法进行了精准指导。在此基础上,刘芳教授还对照课程单元教学设计简略讲解了课程实施报告的写作纲要和写作要求,并对各教研室提交的上学期课程实施报告进行了评点和指正,提出了修改意见。

最后,培训进入了互动交流环节,课部教师就培训三大内容的一些难点问题同刘芳教授进行了有针对性的深入交流。刘芳教授指出,学习是为了更好地实践,要把学习成果内化于心、外化于行,为此,课部10月份工作重点将就课程标准制订、教案撰写等工作落到实处,边写边改,互督互学,以写促改,以评促改,力争课部全体教师教学能力与水平有一个大的提升。

本次培训是公共课部开学以来教师教学业务与技能提升培训的一次归纳、总结与反思。在此之前,课部先后组织开展了教案撰写基本要点培训、疫情下沉与教学典型分享、省级教学能力比赛分享、科研能力提升培训、课程思政写作技能培训、师德师风培训与测试、财务制度与工作程序管理宣讲等培训,旨在利用教学延缓期强化课部基础建设,提升教师教学能力与科研水平,实现课部整体工作新的突破。(公共课部 供稿)

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